El presente episodio es una mirada critica y analítica al movimiento de la Escuela Nueva. Nos adentraremos en el origen, propósito, principios y demás elementos que lo definieron. También resaltaremos los sistemas didácticos o metodologías que más se destacaron en tan objetivo; así como, en que se diferencian unas de las otras. Es un episodio que invita a la reflexión sobre si es posible verdaderamente tener en la actualidad escuelas que materializasen una enseñanza tradicional y también subraya la existencia en la actualidad de la esencia de dicho movimiento, que perdura hasta nuestros tiempos actuales; como parte de una evolución educativa orgánica que se puede estar viendo atacada a profeso. 

Con mucha recurrencia escuchamos en la actualidad, que los objetivos de la Educación contemporánea no se alcanzan por que los docentes y algunos colegios y escuelas desarrollan una Educación Tradicional. Tomando en cuenta esta cuestión, era necesario definir algunos elementos de la Educación Tradicional pero en especial, cuáles fueron sus características fundamentales, para de esa manera comparar y evaluar si en los procesos actuales de manera general; estas se manifiestan así como que impiden el logro de los objetivos trazados. El propósito de este episodio es subrayar que muchos investigadores, profesores y pedagogos de la actualidad, se escudan en el fantasma de la Educación Tradicional (que no existe) para justificar los resultados insuficientes e intencionados, alcanzados por las nuevas tendencias y líneas educativas en general. La Educación Tradicional no es culpable del camino hacia donde dirige la educación contemporánea, pero posee y puede ofrecer los elementos para corregir dicho camino. 

El presente episodio tiene como propósito reflexionar sobre lo que constituye y caracteriza a la Educación Inclusiva de estos tiempos. También propone una visión desde la perspectiva de Ciudadanos & Docentes de la evolución de la educación, pero en particular su carácter inclusivo y como este en cada momento o diversos estados de la sociedades que nos antecedieron, ha ido evolucionando hasta lo que hemos alcanzado en la actualidad. Por otro lado se remarcar la importancia y riesgo que dentro de la Educación Inclusiva esta determinado y definiendo el carácter FLEXIBLE de la misma, el cual en la actualidad esta generando poco a poco y cada vez más, una involución en el logro de lo objetivos generales de la Educación así como de la Educación Inclusiva. En este episodio se da especial importancia a esto último, para poder revertir y evitar en el futuro, daños irreversibles a las nuevas generaciones que terminen por deformarlas en lugar de mejorarlas y por ende deteriorar la sociedad del futuro.