Wir haben das Konzept vom Podcast erweitert und können neben einer inklusiveren Bezeichnung unseren neuen Co-Host Sarah Gieseler willkommen heißen!

In dieser Folge beleuchten wir die Rolle von Künstlicher Intelligenz und Digitalisierung im Bildungssystem sowie die damit verbundenen monetären Unterschiede auf kommunaler Ebene bei der Bereitstellung von Unterrichtsmitteln. Dabei sprechen wir darüber, wie KI bestehende Einschränkungen im Bildungssystem sowohl verstärken als auch begünstigen kann – beispielsweise im Zusammenhang mit dem Fachkräftemangel.

Heute haben wir uns über Erfahrungen von Schwarzen Kindern und Jugendlichen im deutschen Bildungssystem unterhalten & warum erst mit der Verfügbarkeit von praktizierenden rassismuskritischen Räumen, wie Schule und Kindertagesstätte, der Bildungsauftrag verwirklicht werden kann.

Lehrkäfte sind Teil deutscher Institutionen und dadurch eine direkte Repräsentation unseres deutschen Staates. Trotz dieser wirkungsmächtigen Rolle, streben die Kultusministerien nicht nach dem, was sie in Beschlüssen oder auf Webseiten sehr kohärent seit mindestens 25 Jahren niederschreiben - woran liegt das?
Der Frage sind Rukiye - @ruki_im_nordwesten - und ich nachgegangen & haben darüber hinaus den intersektionalen Ansatz sowie dessen Bedeutung besprochen.
*Leider ist die Episode durch zeitliche Einschränkungen etwas kürzer geworden, trotz dessen konnten mal wieder sehr wichtige Themen beleuchtet werden.

In dieser Folge haben wir uns über die brüchigen Strukturen im gegenwärtigen Schulalltag unterhalten und sind der Frage nachgegangen, ob die heutige Schulrealität den Bildungsauftrag grundsätzlich überhaupt umsetzen kann.

In diesem Gespräch geht es um die aktuellen Möglichkeiten und Grenzen, die pädagogische Arbeit im Schulalltag leisten kann sowie einhergehende Rahmensetzungen der KMK.

Im gemeinsamen Gespräch mit Sarah konnten sehr viele wichtige Punkte beleuchtet werden, die Einblicke in die Umsetzung von rassismuskritischer Zusammenarbeit an Schulen geben:

• Gespräche mit der Landesschulbehörde
• Warum die Förderung vom Sozialverhalten vor der Förderung vom Arbeitsverhalten stehen sollte
• Schule Lebensnähe verliert
• Konsequenzen im Lernprozess durch diskriminierende Erfahrungen und Unwissenheit im Schulalltag
• Weiße Lehrkräfte im Zusammenhang rassismuskritischer Handlungen

Wenn Euch die behandelten Themen in diesem Podcast auch so sehr interessieren und ihr an den Gesprächen als mitwirkende Person im Bildungssystem teilnehmen möchtet, dann schreibt sehr gerne eine eMail an:

a.seidlitz27@gmail.com

In dieser Folge geht es um Bereiche, wie:

Welche Konsequenzen durch eine verpasste Selbstreflexion im Lehramtsstudium entstehen und wie diese den Schulalltag aller Beteiligten erschweren.

Welchen Stellenwert fachübergreifendes, intersektionales sowie 'glokales' (global und lokal) Denken als Kompetenz für eine dynamische Zukunft besitzen sollte.

Dass durch die Verteilung von Finanzen zwar vereinzelte Projekte entstehen können, es jedoch zur Bereitstellung grundsätzlicher (technischer) Hilfsmittel mangelt, die den Lernprozess für alle Beteiligten bereichern können.

In dieser Folge habe ich mit meinem heutigen Gast Möglichkeiten und Grenzen von multiprofessionellen Teams im Schulalltag sowie das Verständnis von Fehlerkultur beleuchtet. Lamin spricht aus einer teilnehmenden Perspektive am Unterricht und berichtet von genutzten Ressourcen, die er als staatlich anerkannter Erzieher für sich beanspruchte.