エピソード紹介：シャドーイングの効果が出ない最大の原因は「発音の理解不足」です。今回は、日本語にはない「母音の区別」を体得するワークと、リスニング力を劇的に上げるための正しいシャドーイング練習法を解説します。移動中や隙間時間の練習に、以下のスクリプトをご活用ください。

🗣️ 母音の区別ワーク

① Open Vowels (æ, ɑ, ʌ)日本語では全て「あ」になりがちな3つの音

• /æ/ (app, sad, dad) …エッジの効いた潰れた音

• /ɑ/ (hot, dog, straw) …喉の奥から大きく開く音

• /ʌ/ (up, cut, come) …脱力した曖昧な音

【練習】hat, hot, hut / hut, hat, hot / hot, hut, hat👉 The hat is hanging on the wall in the hut.

sad, saw, sup / sup, sad, saw / saw, sup, sad👉 I saw the man standing on a sup.

② R-Vowels (ɑr, ɔr, ɜr)Rが絡むこもった音

• /ɑr/ (heart, start, card) …ahの後に舌を引く

• /ɔr/ (port, corn, award) …oの後に舌を引く

• /ɜr/ (service, circle, hurt) …rをただ伸ばす

【練習】heart, horn, hurt / hurt, heart, horn / horn, hurt, heart👉 My heart has been torn by her.

card, core, curse / curse, card, core / core, curse, card👉 The card has been cursed from the core.

題材：GRIT (Angela Lee Duckworth)

Step 1: 意味の区切り（Slash Reading）What struck me /was that IQ was not the only difference /between my best and my worst students. /Some of my strongest performers /did not have stratospheric IQ scores. /Some of my smartest kids /weren't doing so well.

Step 2: 発音コピーイング用（発音記号イメージ）※音声を止めながらリピート練習

What struck me/wut struk mee/

was that IQ was not the only difference/wuz that ai kyoo wuz naht thee oun lee di fer runs/

between my best and my worst students./bit ween mai bes(t) and mai werst stoo dents/

Some of my strongest performers/sum-uf-mai strahn ges(t) per for mers/

did not have stratospheric IQ scores./did nah(t) hav stra tus fe rik ai kyoo skorz/

Some of my smartest kids/sum-u(v) mai smar tes(t) kidz/

weren't doing so well./wern(t) doo ing sou wel/

⚠️ シャドーイング3つの禁止事項

1. 意味を把握せずに行うこと

2. 発音を把握せずに行うこと

3. 流しっぱなしで行うこと

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フランスのGoogleで働く現役プログラマー、Asamiさんが登場！ 「文法は合っているはずなのに、会議で自分の意見がスルーされる...」 「同じことを後から言ったネイティブは評価されるのに...」 海外で働く日本人の多くが直面するこの悩み。 実は、相手の意地悪ではなく**「脳への負荷」**が原因だった！？ 今回は、Asamiさんの実体験をもとに、「なぜ日本人の英語は伝わりにくいのか」を徹底解剖。 そして、Dr.Dメソッドによる発音矯正で、自信なさげな英語が「説得力のある英語」に変わる瞬間をお届けします。 エンジニア、海外就職を目指す方、ビジネス英語で伸び悩んでいる方必見です！

// 練習スクリプト

What struck me

was that IQ

was not the only difference

between my best

and my worst students.

Some of my strongest performers

did not have stratospheric IQ scores.

Some of my smartest kids

weren't doing so well.

And that got me thinking.

The kinds of things you need to learn

in seventh grade math,

sure, they're hard:

ratios, decimals,

the area of a parallelogram.

But these concepts are not impossible,

and I was firmly convinced

that every one of my students

could learn the material

if they worked hard

and long enough.

Happy New Year guys! Welcome back to Dr. D English.2026年最初のエピソードは、多くの英語学習者が悩む「発音習得のゴール設定」についてお話しします。

「今年こそはカタカナ英語を卒業したい！」「ネイティブのように流暢に話したい！」

そう意気込んでいるあなた。実は、発音習得において「国際英語（Global English）」という曖昧なゴールを目指すと、かえって遠回りになることを知っていますか？

今回は、誰もがぶつかる「2つの壁」と、最短で通じる発音を手に入れるための正しいマインドセットを解説します。

【今回のトピック】✅ 発音習得は3ヶ月〜半年で可能？✅ 誰もがぶつかる「第1の壁（音の正しさ）」と「第2の壁（流暢さ）」✅ 英語優等生だったDr. Dがシドニーで撃沈した話✅ なぜ「国際英語」に甘えてはいけないのか？✅ 世界で最も通じやすい「標準発音」とは

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