L’échec de l’apprentissage de la lecture est un sujet récurrent dans les médias et dans les programmes politiques. Il peut constituer un vértiable sujet de débats divers, parmi lesquels, la question de l’efficacité des conduites pédagogiques et des interventions de premières intentions chez les enfants à risque et les enfants en échec d’apprentissage à l’école ? La question de l’efficacité des interventions orthophoniques ?

La Happyneuron Academy vous propose de suivre une première série de 6 épisodes (sur les 14 existants) abordant la prise en soin des troubles du langage écrit, co-animés par Audrey Febvrel, orthophoniste, et Gilles Leloup, orthophoniste, auteur et formateur.

Ce teaser de 3 minutes vous présente les intérêts, les objectifs, et le programme de cette série d'épisodes !

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Dans ce premier épisode, notre invité est le professeur Hugo Peyre, psychiatre de l’enfant et de l’adolescent, professeur universitaire et praticien hospitalier à l'hôpital Robert Debré dans le service de psychiatrie mais également chercheur associé au laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistique dans l’équipe de Franck Ramus. Nous aborderons à ses côtés le sujet des critères diagnostiques des troubles du langage écrit.

Cet épisode est co-animé par Gilles Leloup, orthophoniste, formateur, co-auteur des Recommandations de Bonne Pratique dans les troubles du langage écrit, et Audrey Febvrel, orthophoniste chez Happyneuron.

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Dans ce deuxième épisode, notre invité est le Dr. Michel Habib, neurologue et praticien au CHU de la Timone dans le centre référent diagnostic des troubles des apprentissages avec qui nous aborderons le sujet des bases neurologiques de la dyslexie et des comorbidités.

Cet épisode est co-animé par Gilles Leloup, orthophoniste, formateur, co-auteur des Recommandations de Bonne Pratique dans les troubles du langage écrit, et Audrey Febvrel, orthophoniste chez Happyneuron.

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