In a world where educational systems are constantly evolving, how can educational developers stay grounded, hopeful, and effective?

In this episode of the ICED podcast, Professor Donna Ellis, past president of ICED and Director of the Centre for Teaching Excellence at the University of Waterloo, invites us to rethink how we approach change. Drawing on the ideas of Randy Bass and Simon Sinek, she explores the power of mindsets—from wicked problems to infinite games—and reframes complexity as opportunity.

This conversation is a thoughtful and energizing reflection on stewardship, hope, flexibility, and the long view of educational development. Whether you are new to the field or a seasoned leader, this episode will leave you with practical lenses—and renewed optimism—for navigating the future of education.

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À nos profs, avec gratitude

Dans ce nouvel épisode de Pedagoscope, le podcast de l’enseignement supérieur de la HES-SO, des enseignants rendent hommage à leurs propres professeurs. À travers des témoignages émouvants, ils partagent l’influence de ces mentors sur leurs pratiques, en soulignant des valeurs clés comme la bienveillance, l’expérience pratique et la rigueur scientifique.

Avant de les écouter, précisons que Valentin, Sebara, Valérie, Sébastien, Hanis, Florence, Julie et Tom ont participé à une formation Devpro sur l’utilisation du podcast dans l’enseignement. Ils y ont acquis les bases pédagogiques et techniques pour créer leurs propres podcasts et enrichir leur enseignement.

Un épisode inspirant qui célèbre la transmission, l’engagement et la passion d’apprendre et de transmettre.

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Cet épisode du podcast de l'enseignement supérieur Pedagoscope explore l'impact profond de l'IA sur l'éducation, la décrivant comme un "tiers éducateur" qui modifie le rapport au savoir. Le professeur Florian Meyer souligne l'urgence d'une action collective et d'une réflexion approfondie pour gérer cette transformation. Il met en garde contre les risques de perdre le contrôle face à l'IA, tout en soulignant l'opportunité de repenser l'éducation et de former des citoyens responsables face aux technologies numériques.

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