Mittagsschlaf gehört für viele Kinder zum Kita-Alltag. Doch was passiert, wenn ein Kind eigentlich noch schlafen möchte und trotzdem geweckt wird, weil die Schlafenszeit vorbei ist?

In dieser Folge sprechen Annalena Röber und ich über eine Alltagssituation, die zunächst ganz selbstverständlich erscheint, bei genauerem Hinsehen aber wichtige Fragen des Kinderschutzes berührt.

Schlaf ist ein elementares Grundbedürfnis. Kinder haben unterschiedliche Schlafbedürfnisse und individuelle Rhythmen und genau diese Individualität müssen wir auch im Kita-Alltag ernst nehmen.

Kinderschutz beginnt nicht erst dort, wo wir offensichtliche Grenzverletzungen erkennen. Er beginnt auch bei der Frage, ob wir die körperlichen und emotionalen Bedürfnisse von Kindern wirklich respektieren.

In dieser Folge sprechen wir unter anderem darüber:

• warum Schlaf ein elementares Grundbedürfnis von Kindern ist

• welche Bedeutung Kindeswohl und Kinderrechte beim Thema Schlafen haben

• wann Wecken oder erzwungenes Wachhalten zur Grenzverletzung bzw. Gewalt werden kann

• und warum Selbstbestimmung über den eigenen Körper auch beim Schlafen ein wichtiger Bestandteil des Kinderschutzes ist.

Eine spannende Folge für alle, die ihren Kita-Alltag nicht nur nach Routinen und Strukturen gestalten möchten, sondern sich fragen, was das einzelne Kind braucht.

Viel Freude beim Zuhören.

Anja & Annalena

Infos zu Annalena findest du unter:

Instagram: @‌kinderschutz_info

https://kinderschutz-roeber.my.canva.site/

Mich findest du unter:

https://coaching-cantzler.de

Vielen Dank an Ronald Kah für die hier verwendete Musik: Grace

https://ronaldkah.de

In dieser Folge sprechen Annalena Röber und ich über eine Alltagssituation, die in vielen Kitas wahrscheinlich bekannt ist: den sogenannten Probierklecks.

Ein kleiner Klecks auf dem Teller und plötzlich geht es um viel mehr als nur ums Essen. Denn was passiert eigentlich, wenn ein Kind ganz klar Nein sagt und Erwachsene trotzdem darauf bestehen, dass es probiert?

Gemeinsam schauen wir genauer hin und sprechen darüber, warum das Erzwingen von Kostproben die Selbstbestimmung und körperliche Integrität von Kindern berührt. Wir hinterfragen pädagogische Vorstellungen, die vielleicht gut gemeint sind, aber Kinder in

Besonders spannend ist die Frage, was solche Situationen mit der Beziehung zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind machen können.

Denn ein Kind, das Nein sagt, braucht nicht mehr Druck. Es braucht Erwachsene, die sein Nein wahrnehmen, ernst nehmen und respektieren.

In dieser Folge erfährst du:

• was hinter dem Probierklecks tatsächlich stecken kann und warum Partizipation auch am Esstisch beginnt

• wie adultistische Denkmuster unseren pädagogischen Alltag beeinflussen können

• welche Auswirkungen erzwungene Kostproben auf die Beziehungsebene haben

• was Selbstbestimmung und körperliche Integrität beim Essen bedeuten

• und wie pädagogische Strukturen verändert werden können, damit Kinder ihren eigenen Appetit wahrnehmen und selbst entscheiden dürfen.

Kinderschutz beginnt nicht erst bei großen oder offensichtlichen Grenzverletzungen. Er zeigt sich auch in den vielen kleinen Situationen des pädagogischen Alltags.

Viel Spaß beim Anhören!

Anja & Annalena

Viel Freude beim Zuhören.

Anja & Annalena

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Jeden Morgen erleben Kinder und Fachkräfte Trennungssituationen. Doch was passiert, wenn Zeitdruck, Personalmangel oder Routinen dazu führen, dass Kinder gegen ihren Willen von ihren Bezugspersonen getrennt werden?

In dieser Folge sprechen wir über eine Praxis, die vielerorts noch immer zu beobachten ist und die aus Sicht des Kinderschutzes kritisch betrachtet werden muss.

Wir sprechen darüber:

• warum körperlicher Zwang niemals eine pädagogische Lösung sein kann

• weshalb das „Nein“ eines Kindes Beachtung verdient

• welche Auswirkungen solche Erfahrungen auf Bindung, Vertrauen und Sicherheitsgefühl haben können

• und wie feinfühlige Begleitung und verlässliche Rituale Trennungssituationen entspannen können

Außerdem zeigen wir auf, warum gewaltfreie Übergänge nicht nur pädagogisch sinnvoll sind, sondern ein zentraler Bestandteil eines wirksamen Schutzkonzeptes in Kindertageseinrichtungen sein sollten.

Kinderschutz zeigt sich nicht nur in Ausnahmesituationen. Er beginnt im täglichen Miteinander.

Viel Freude beim Zuhören.

Anja & Annalena

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In Folge 1 der Sonderedition Kinderschutz sprechen Annalena und ich darüber, warum Weinen während der Eingewöhnung zwar ein natürlicher Ausdruck von Trennungsschmerz sein kann, das Kind jedoch niemals mit seinen Gefühlen alleine gelassen werden darf.

Wir beleuchten, wie adultistische Haltungen dazu führen können, dass kindliche Bedürfnisse übergangen werden und weshalb fehlende Co-Regulation nicht nur pädagogisch problematisch ist, sondern im Sinne des Kinderschutzes auch als psychische Gewalt eingeordnet werden kann.

Außerdem erfährst du:

• warum Bindung die Grundlage jeder gelungenen Eingewöhnung ist

• weshalb Stress das kindliche Gehirn nachhaltig beeinflussen kann

• warum Zeit kein Luxus, sondern Kinderschutz ist

• und weshalb jedes Kind ein Recht auf eine individuelle Eingewöhnung hat

Kinderschutz beginnt nicht erst, wenn etwas Schlimmes passiert, sondern im pädagogischen Alltag.

Viel Freude beim Zuhören

Anja & Annalena

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Mit diesem Trailer möchte ich dir mein neues Podcastformat und Herzensprojekt “Sonderedition Kinderschutz – Darf man das?” vorstellen.

Gemeinsam mit meiner Kollegin Annalena Röber, Fachautorin & Kinderschutzexpertin, sprechen wir über praxisnahe und oft tabuisierte Fragestellungen aus dem pädagogischen Alltag.

Im Mittelpunkt der Reihe stehen Kinderrechte und kindliche Bedürfnisse, die als Kompass dienen, um Verunsicherungen im Umgang mit Schutzkonzepten abzubauen.

Anstatt sich nur auf rechtliche Paragrafen zu beschränken, beleuchten wir alltägliche Situationen in Kindertagesstätten aus verschiedenen Blickwinkeln. Ziel des Formats ist ein offener fachlicher Austausch, der pädagogischen Fachkräften konkrete Handlungssicherheit für komplexe Momente bietet.

Die erste Folge widmet sich passend dazu der Frage, wie in der Eingewöhnungsphase mit weinenden Kindern umgegangen werden sollte.

Wir freuen uns, wenn du dabei bist.

Anja & Annalena

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Bedürfnisorientierte Kita-Praxis: Inklusion im Alltag

Was passiert, wenn sich nicht das Kind an die Kita anpassen muss, sondern die Kita konsequent am Kind ausgerichtet wird?

In dieser Folge der Kita Talks spreche ich mit Gundi und Claudia aus der inklusiven Kita der Stadt Unkel, die mit dem Deutschen Kita Preis 2025 ausgezeichnet wurde. Sie geben uns einen ehrlichen und inspirierenden Einblick in ihre pädagogische Haltung und ihren Alltag.

Im Mittelpunkt steht eine bedürfnisorientierte Grundhaltung. Strukturen werden flexibel gestaltet, Barrieren bewusst abgebaut und Kinder in ihrer Selbstbestimmung gestärkt.

Du erfährst in dieser Folge:

• wie offene Pädagogik im Alltag funktioniert

• welche Rolle tiergestützte Pädagogik spielt

• wie interdisziplinäre Zusammenarbeit direkt vor Ort gelingen kann

• warum Mut und Vertrauen zentrale Schlüssel für Veränderung sind

Diese Folge ist eine Einladung, bestehende Strukturen zu hinterfragen und neue Wege zu denken.

Anja

Mehr zur Arbeit meiner Gesprächspartner*Innen erfährst du hier:

www.kita-unkel.de

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Vielen Dank an Ronald Kah für die hier verwendete Musik: Happy Intro

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Mehr als ein Rezept – Pädagogik braucht Denken nicht Nachkochen

Viele Fachkräfte wünschen sich klare Antworten, feste Methoden und DIE eine Lösung für schwierige Situationen im Kita-Alltag. Doch: Pädagogik funktioniert nicht nach Rezept.

Jedes Kind, jede Familie, jedes Team und jede Situation ist anders und genau deshalb braucht gute pädagogische Arbeit vor allem eines: Denken, Hinterfragen und Reflektieren.

In dieser Folge spreche ich mit Christin Füchtenschneider darüber, warum es diese eine richtige Lösung nicht gibt und was es stattdessen braucht.

Du erfährst:

• Warum standardisierte „Schnelllösungen“ der Komplexität von pädagogischer Arbeit nicht gerecht werden

• Was es stattdessen braucht: Haltung, Beobachtung und fachliche Reflexion

• Warum unsere Hypothesen über Kinder und Situationen immer wieder überprüft und angepasst werden müssen

• Wie du mit fehlenden Zeit umgehst und diese sinnvoll priorisieren kannst

• Warum es in der Pädagogik nicht um Perfektion geht, sondern um die Bereitschaft zur kontinuierlichen Reflexion

Diese Folge ist eine Einladung, den Druck loszulassen, alles „richtig“ machen zu müssen und stattdessen abzuwägen und immer wieder neu hinzuschauen.

🎧 Jetzt reinhören und dich daran erinnern: Gute Pädagogik entsteht nicht durch Nachmachen, sondern durch Mut neue Wege zu gehen.

Anja

Mehr über meine Gesprächspartnerin Christin Füchtenschneider findest du hier:

Instagram: @mit_herz_und_leidenschaft

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Vielen Dank an Ronald Kah für die hier verwendete Musik: Happy Intro

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Hochbegabte Kinder sind oft sensibel, wissbegierig und ihrer Umwelt gedanklich einen Schritt voraus und genau deshalb nicht selten missverstanden.

In dieser Podcastfolge sprechen wir darüber, warum Hochbegabung im Kita-Alltag eine besondere Herausforderung sein kann und weshalb frühe Wahrnehmung so entscheidend ist.

Im Gespräch mit Ingrid E. Schulz, Expertin für Hochbegabung, geht es um das Erkennen, Verstehen und Begleiten begabter Kinder mit Herz, Fachwissen und einem realistischen Blick auf den Kita-Alltag.

💬 Darum geht’s in dieser Folge:

• Was Hochbegabung im Kita-Alter wirklich bedeutet

• Typische Anzeichen hochbegabter Kinder und warum sie oft übersehen werden

• Warum frühe Förderung Kinder stärkt und vor Frustration schützt

• Welche Folgen fehlende Begabungsförderung haben kann

• Welche Rolle pädagogische Fachkräfte spielen und was sie dafür brauchen

• Praxisnahe Beispiele und umsetzbare Ideen für den Kita-Alltag

Mein Gast:
Ingrid E. Schulz begleitet seit vielen Jahren Kinder, Familien und Fachkräfte im sensiblen Umgang mit Hochbegabung und zeigt, wie Potenziale gesehen und gestärkt werden können.

Viel Freude.

Anja

🔗 Mehr über Ingrid E. Schulz:
https://www.ingrid-elisabeth-schulz.de/

Karg-Stiftung: Materialialien und Informationen
https://karg-stiftung.de/

Impulskreise
https://karg-stiftung.de/programme/karg-impulskreise/

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