We’re kicking off the year and the Centre’s 10th anniversary with a special conversation between former Executive Director Abdulla Daoud and incoming Executive Director Kinan Swaid. As co-founders of the Centre, they reflect on what motivated them to start this work ten years ago, how shifting political and social realities have shaped the Centre along the way, and the moments that have stayed with them, whether challenging, funny, or meaningful. At its core, this episode is about the passion and care that continue to move the Centre forward.

Dans cet épisode de Point of Entry, Camille s’entretient avec Alphonse Ndem Ahola, directeur général de Francophonie Albertaine Plurielle (FRAP), pour explorer le rôle de la langue comme véritable pont d’intégration pour les nouveaux arrivants en contexte francophone minoritaire.

Au fil de la conversation, ils abordent la réalité des communautés francophones en Alberta, les attentes linguistiques de certains immigrants dans un pays officiellement bilingue, ainsi que les défis spécifiques liés à l’intégration en milieu majoritairement anglophone. Alphonse partage également les initiatives mises en place par la FRAP et explique comment la langue peut répondre à des besoins bien au-delà de la communication.

Écoutez l’épisode dès maintenant.

Dans cet épisode, Camille Fournel s’entretient avec Esther Veilleux et Annah-Ève Frigon, deux enseignantes en classes d’accueil à Québec, pour explorer le rôle central de l’école et de l’apprentissage du français dans l’intégration des jeunes nouveaux arrivants.Elles discutent de l’évolution des classes d’accueil, des obstacles à l’enseignement du français, des défis vécus par les élèves, notamment lorsque leurs parents ne parlent pas la langue, ainsi que de l’impact des récentes coupes sur leur capacité d’enseigner et de soutenir les élèves.

Cet épisode offre une perspective humaine, nuancée et profondément ancrée dans le terrain et propose des pistes de réflexion pour tous ceux et celles qui souhaitent mieux comprendre les enjeux vécus par les élèves en classe d’accueil et par les personnes qui les accompagnent au quotidien.